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目前已有 716 個人閱讀了此文章 發布日期:2015-07-16 【打印】【關閉】 【字體:

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热播电视剧《小欢喜》昨晚迎来意料中的“小团圆”结局:乔英子如愿考取南京大学天文系;林磊儿考入清华大学;方一凡虽然成绩不好,但也凭借着歌舞特长考取了南京艺术学院;季杨杨在妈妈生病后迅速成熟起来,在高考中取得理想成绩 第一课 不过度焦虑不过分“放羊”,找到平衡点 很多观众都记得《小欢喜》中有这样一幕:高考临近,高三考生妈妈童文洁看着仍不着急的儿子方一凡,气不打一处来:“高考代表了你的一生。”而方一凡则回复:“我的人生才刚刚开始。”可以说,母子俩的这番对话,是两代人对于学业、高考存在“认知差”的强烈写照。 事实上,随着《小欢喜》的热播,沪上不少教育专家也因为该剧引发的话题,纷纷加入到追剧的行列中。 “中国家长中,40%有童文洁式的焦虑,还有40%拥有宋倩般的掌控欲。”静安区家庭教育中心主任陈小文说,家长围绕孩子教育和升学而产生的焦虑,社会成因十分复杂。而这部电视剧很写实地展现了家长们所面临的成人世界中的各种压力,并且,这些压力和负面情绪被家长不自觉地转嫁到孩子身上,期盼孩子通过高考来“赢”得未来。“实际上,孩子所要面对的未来是无法预知的,明智的家长最应该做的,恰恰是摒弃‘灾难化’思维,让孩子身心健康发展。” “当下,有的家长是把孩子的教育看得太重、过度焦虑,而还有一部分家长只在乎自己的事业,无暇顾及孩子成长,采取放羊式的教育。”一位教育学者认为,《小欢喜》给中国家长、教师上的重要一课,就是让更多人学会在过度焦虑和过度“放羊”中寻找到平衡点,这考验着家长和教师的教育智慧。 第二课 看到孩子身上长处,学会尊重他的选择 为何要紧扣高考作为剧本创作的关键词?《小欢喜》主创人员曾这样解释:剧情的设计,源于对当下社会的洞察。《小欢喜》中,面临高考的这些孩子身上呈现了一种时代风貌:乔英子的梦想是考上南京大学天文系,方一凡热爱唱歌跳舞,季杨杨想做韩寒那样的赛车手……简言之,他们都有自己的兴趣爱好,但父母未必从一开始就能理解孩子。 不难发现,在现实生活中,能够一手“操控”孩子专业和未来选择的家长已经越来越少了,而开明的、愿意尊重孩子选择的家长,总体数量开始增多。个中道理很简单:社会在进步,人心也随之有了变化。 在华东师范大学第二附属中学,今年90%以上的应届毕业生选择加试一度被认为“学习难度较大”的物理学科。这些学生的加试目的非常明确,就是为了报考理想的大学专业。 第三课 说教和怒吼,是最为苍白的教育方法 很多年轻的观众都特别喜欢剧中的一个人物:特别懂得体谅孩子的母亲刘静。她和英子成为朋友,支持英子的天文梦想,与她一起分享脏脏包等网红食品、互诉内心的小秘密……“真想有一个像刘静这样的妈妈,能逻辑清楚、慢条斯理地说话。我要是有个这样的妈,什么心里话都想跟她讲。”在微博上,一位中学生写下的剧评尽管只有寥寥数语,却收获了很多点赞。 刘静的“完美母亲”形象之所以深入人心,是因为她代表了一些能平等与孩子交流、倾听他们内心想法和声音的家长。王枫解读说,亲子之间若能像朋友一样相处,孩子就不会感受到自我成长受到威胁,也会以更加积极的心态面对人生。 不少沪上中小学的校长和老师们,也通过这部电视剧,读出了自己对教育的新思考。“平日里,家长们总是艳羡‘别人家的孩子’,其实,很多时候,孩子们也在羡慕‘别人家的父母’。”沪上一位小学特级校长如此感慨。这,或许也是《小欢喜》给家长们带来的第三堂教育课。 作者:张鹏 编辑:陈晨
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